12

ایک تاریک مستقبل | خصوصی رپورٹ

ایک تاریک مستقبل

ڈبلیوآنے والے سالوں میں سنگل نیشنل کریکولم (SNC) کے تحت پڑھنے والے بچوں کا کیا انتظار ہے؟ ایس این سی ایک نظریاتی منصوبہ ہے جس کا تصور وزیر اعظم عمران خان نے کیا ہے جو تمام باقاعدہ اسکولوں کو مدارس کے ساتھ جوڑتا ہے۔ اس کا کہنا ہے کہ ایسا کرنے سے کھیل کا میدان برابر ہو جائے گا۔ لیکن اب جب کہ تین صوبوں میں تیزی سے عملدرآمد جاری ہے، اسکول جانے والے بچوں کے والدین پریشان ہیں۔

ایس این سی سے پہلے کی صورتحال کافی خراب تھی۔ پاکستانی بچے عالمی سطح پر تعلیمی کامیابیوں کے نچلے حصے میں کھڑے ہیں، سروے کے مطابق سیکھنے کی سطح ڈوب رہی ہے۔ ایران، ہندوستان اور بنگلہ دیش میں اپنے ہم منصبوں سے کمتر، وہ اکثر بین الاقوامی سائنس اور ریاضی کے اولمپیاڈ جیسے مقابلوں سے غیر حاضر رہتے ہیں۔ جب وہ مقابلہ کرتے ہیں تو وہ خراب کارکردگی کا مظاہرہ کرتے ہیں۔ تنہا استثناء ہمیشہ OA لیول یا IB کا طالب علم ہوتا ہے جو غیر ملکی امتحانی نظام سے منسلک ہوتا ہے۔ غیر اشرافیہ کے اسکول کے طلباء عام طور پر کسی بھی زبان میں مربوط اور گرائمر انداز میں اظہار کرنے سے قاصر ہوتے ہیں۔

یہ کم کامیابی اندرون اور بیرون ملک روزگار کے امکانات کو سختی سے محدود کر رہی ہے۔ اگرچہ بہت سے طلباء بعد میں اعلیٰ ڈگریاں حاصل کر لیتے ہیں، پھر بھی، ابتدائی تعلیم کی خرابی کا مطلب یہ ہے کہ بہت کم لوگ انجینئرز اور سائنسدانوں کی مشق کر رہے ہیں۔ پچھلے سال، پاکستان کی سافٹ ویئر کی برآمدات – دماغی طاقت کا ایک پیمانہ – صرف 2 بلین ڈالر (بھارت کی 148 بلین ڈالر تھی)۔ ہماری بیرون ملک افرادی قوت زیادہ تر غیر ہنر مند یا نیم ہنر مند مزدور ہے۔ GIZ-ILO کے اعداد و شمار بتاتے ہیں کہ صرف 3 فیصد اعلیٰ سطح کے ہیں (انجینئرز، ڈاکٹرز، اساتذہ، اعلیٰ انتظامیہ، وغیرہ); باقی 97 فیصد میں مزدور، ہاؤس ہیلپر، بس ڈرائیور، بڑھئی اور الیکٹریشن شامل ہیں۔ وغیرہ.

سیکھنے کی ناقص عادات پاکستانی اسکولوں سے شروع ہوتی ہیں جہاں بچے امتحانی تکنیک سیکھتے ہیں، اور انہیں بس اتنا ہی سکھایا جاتا ہے کہ وہ پورا کر سکے۔ کم استدلال کی صلاحیت لیکن اعلیٰ حفظ کرنے کی صلاحیت کے حامل طلباء – یا امتحانات کے دوران اسمارٹ فونز تک غیر قانونی رسائی – “ٹاپرز” کے طور پر ابھرتے ہیں۔ اس وقت پنجاب بھر میں ہونے والے امتحانات میں درجنوں طلباء 1,100 میں سے 1,100 نمبر حاصل کر رہے ہیں۔ دھوکہ دہی کو معاشرتی طور پر برداشت کیا جاتا ہے۔ والدین – بشمول وہ لوگ جو مذہبی رسومات پر زور دیتے ہیں – اپنے بچوں کو آگے بڑھنے کے طریقے کے طور پر دھوکہ دینے کی ترغیب دیتے ہیں۔

SNC معیارات کو مزید نیچے لے جائے گا۔ اس کی وجہ یہ ہے: روٹ لرننگ جدید تعلیم کے لیے نقصان دہ ہے لیکن مدارس کی تعلیم میں مرکزی حیثیت رکھتی ہے جہاں مقدس نصوص کو یاد رکھنے کا پابند ہونا چاہیے۔ SNC نے روٹ سسٹم کو مضبوط بنایا ہے۔ ایک طرف، ہر ایک کو بہت زیادہ مذہبی مواد حفظ کرنے کی ضرورت ہوگی۔ دوسری طرف، ہر مضمون کے لیے ایک ہی سرکاری نصابی کتاب متعین کی گئی ہے۔ اس کتاب کے منتخب حصوں کو حفظ کرنے والا طالب علم پورے نمبر حاصل کر سکتا ہے۔

SNC کے بے خبر مینیجرز کو جو بات سمجھ میں نہیں آتی وہ یہ ہے کہ دنیا میں a کا استعمال صفر ہے۔ حافظ سائنس یا حافظ ریاضی. اسے نوکری پر نہیں رکھا جائے گا۔ اس کے بجائے، کاروبار، صنعتیں اور تحقیقی تجربہ گاہیں ایسے لوگوں کو چاہتی ہیں جن کے پاس علم کا وسیع دائرہ، استدلال کی صلاحیت اور نئے حالات میں تشریف لے جانے کی صلاحیت ہو۔

البتہ اس بات پر سب متفق ہیں کہ مدارس میں ریاضی، سائنس اور انگریزی پڑھائی جانی چاہیے۔ ان کے بغیر، کوئی نہیں جان سکتا کہ جدید دنیا کیسے کام کرتی ہے۔ لیکن مدارس کے 99 فیصد طلباء کبھی بھی ریاضی یا سائنس کو کسی اہم طریقے سے استعمال نہیں کریں گے۔ تو دونوں کے لیے یکساں معیار کیوں مقرر کیا جائے؟ اور وہی کتابیں ہیں؟ SNC کا مطالبہ ہے کہ دونوں اسٹریمز کے طلباء – مدرسہ اور ریگولر – ایک ہی بورڈ کے امتحانات دیں اور اسی طرح درجہ بندی کریں۔ امتحان کے سیٹ کرنے والے جانتے ہیں کہ کوئی بھی “باہر کورس” سوالات سڑکوں پر ڈھیلے ہونے کا سبب بن سکتے ہیں۔

تعلیم میں حقیقی مساوات کے لیے سرکاری اسکولوں کی سہولیات، اساتذہ کی تربیت اور کتابوں میں بڑی سرکاری سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔.

مدارس اور باقاعدہ اسکولوں کو جوڑنے کا کوئی مطلب نہیں ہے کیونکہ مدارس کا ایک بہت ہی خاص مقصد ہوتا ہے – وہ ہے موت کے بعد کی زندگی کے لیے تیار کرنا۔ یہ ان کی مستقل مزاجی کی وضاحت کرتا ہے، اور یہی وجہ ہے۔ درس نظامی نوآبادیاتی دور سے پہلے کے ہندوستان میں تیار کردہ نصاب کو نئے خیالات کو ایڈجسٹ کرنے کے لیے کبھی تبدیل نہیں کیا گیا۔ آپ کو کوئی طالب علم نہیں پوچھ سکتا کہ یہ یا یہ کیوں سچ ہے۔ لہٰذا، تنقیدی فیکلٹیز کو جان بوجھ کر کمزور کیا جانا چاہیے۔ ایک طالب علم کو قبول کرنا اور اطاعت کرنا چاہیے۔ دوسری صورت میں کرنا خطرناک ہو سکتا ہے۔

باقاعدہ اسکول مدارس کے طور پر کام نہیں کر سکتے (اور اور اسی طرحکیونکہ دنیاوی مضامین – فن، کاروبار، سائنس، ریاضی، شاعری اور ادب – کے تقاضے متضاد ہیں۔ یہاں، اچھی تعلیم کا مطلب ہے تجسس کی حوصلہ افزائی کرنا، استدلال کی قوتوں کو بڑھانا، طالب علم کو تحریروں کی وسیع اقسام سے روشناس کرانا اور نئی شکلیں یا نئے خیالات پیدا کرنے میں مدد کرنا۔

عثمانی ترکی کا تجربہ اور محمد علی کا 19ویں صدی کا مصر ظاہر کرتا ہے کہ مدارس اور باقاعدہ اسکولوں کو ایک ہی ہائبرڈ نظام میں جوڑنا بے سود ہے۔ یہی وجہ ہے کہ آج عرب ممالک تیزی سے اپنے نصاب کو جدید میں تبدیل کر رہے ہیں۔ پاکستان مستثنیٰ ہونے کی کوشش کر رہا ہے لیکن اسے بھاری قیمت چکانی پڑے گی۔ SNC کے بے روزگار گریجویٹس کی بڑی تعداد – یہاں تک کہ پی ایچ ڈی والے بھی – ایک ناکام تجربے کا نتیجہ ہوں گے۔

کیا یکساں قومی نصاب تمام پاکستانیوں، امیر اور غریب کے لیے کھیل کا میدان بنا سکتا ہے؟ یہ آئیڈیا انتہائی پرکشش دکھائی دیتا ہے، جس نے تعلیم کے اس گھناؤنے فرقے پر ایک مہلک دھچکا لگایا جس نے پاکستان کو پہلے دن سے ہی تباہ کر دیا۔ اشرافیہ کی نجی تعلیم سے مستفید ہونے والے بڑے پیمانے پر ان لوگوں سے الگ ہو گئے جو خراب سرکاری سکولنگ کی وجہ سے معذور ہو گئے تھے۔ لہٰذا، اس سے بہتر اور کیا ہو سکتا ہے کہ امیر اور غریب کا بچہ ایک ہی کتابوں سے ایک جیسے مضامین کا مطالعہ کرے اور ایک ہی معیار سے پرکھا جائے۔

لیکن یہ خواہش مندانہ سوچ ہے۔ پرانا نصاب درحقیقت کبھی بھی مساوات کی راہ میں حائل نہیں ہوا۔ درحقیقت، کوئی بھی نصاب صرف ان چیزوں کی فہرست ہے جسے کیا جانا ہے۔ جب زبانوں، جغرافیہ، ریاضی اور بنیادی علوم کی تعلیم کی بات آتی ہے تو ان ممالک کی فہرست یکساں ہے۔ تعلیم میں حقیقی مساوات کے لیے سرکاری اسکولوں کی سہولیات، اساتذہ کی تربیت اور کتابوں میں بڑی سرکاری سرمایہ کاری کی ضرورت ہے۔ پاکستان میں دولت کا انتہائی تفاوت ہے۔ تعلیمی مساوات بھی ان عدم مساوات کو دور کرنے کا مطالبہ کرتی ہے۔ پاکستان تحریک انصاف کی حکومت نے اس حوالے سے کوئی قدم نہیں اٹھایا۔

SNC ایک جعلی مسئلہ کا جعلی، لاگت سے پاک، پروپیگنڈہ حل ہے۔ اس کے چہرے پر منافقت لکھی ہوئی ہے۔ جیسا کہ وزیر تعلیم شفقت محمود نے تصدیق کی ہے، SNC کیمبرج OA کی سطح اور بین الاقوامی بکلوریٹ کو نہیں چھوئے گا۔ اس طرح، او اے لیول اور آئی بی اسکولوں میں 15,000 سے 45,000 روپے فی بچہ ماہانہ فیس ادا کرنے والے والدین کے بچوں کو پریشانی کی کوئی وجہ نہیں ہے۔ SNC عوام کے لیے افیون ہے۔ جتنی جلدی ہم اسے اس طرح دیکھیں گے اتنا ہی بہتر ہے۔

آج کچھ مسلم ممالک جدیدیت کو روایت کے ساتھ ملانے کی بھرپور کوشش کر رہے ہیں۔ اگرچہ ان کے نصاب میں کچھ مذہبی تعلیم شامل ہے، لیکن انہوں نے حفظ کے لیے مختص وقت کی مقدار میں تیزی سے کمی کی ہے۔ اس کے بجائے، علمی صلاحیت، فہم، تنقیدی سوچ کی مہارت اور شہریت کے مسائل پر زور دیا جاتا ہے۔ پاکستانی بچوں کے مستقبل کے لیے ہمارے تعلیمی نظام کو اسی سمت میں آگے بڑھنا چاہیے۔ پی ٹی آئی حکومت کی طرف سے متعارف کرائی گئی نصاب میں تبدیلیاں ایک خطرہ ہیں جنہیں فوری طور پر ترک کر دینا چاہیے۔


مصنف ایک ہے۔ اسلام آباد میں مقیم ماہر طبیعیات اور مصنف

Source link

اس خبر پر اپنی رائے کا اظہار کریں

اپنا تبصرہ بھیجیں