11

ایک نقصان دہ معیاری کاری | خصوصی رپورٹ

ایک نقصان دہ معیاری کاری

ٹییہاں واضح طور پر پاکستان میں تعلیم کا بحران ہے۔ عدم مساوات، عدم مساوات اور محرومی کے سنگین مسائل ہیں۔ ہمیں ان چیلنجوں سے فوری طور پر نمٹنے اور سب کو اچھی تعلیم تک یکساں رسائی فراہم کرنے کی ضرورت ہے۔ تاہم، واحد قومی نصاب (SNC) نے ایسا نہیں کیا ہے۔ اس کے برعکس، اس نے ان شعبوں میں تعلیم کے معیار اور معیار کو کم کرنے میں کامیابی حاصل کی ہے جہاں وہ اعلیٰ، واقعی عالمی معیار کے تھے۔ اس نے تقریباً 25 ملین سکول نہ جانے والے بچوں کو بھی نظر انداز کر دیا ہے۔

پاکستان میں، جہاں اساتذہ کو پیشہ ورانہ ترقی کا زیادہ فائدہ نہیں ملا، کتابیں ان کے ہاتھ میں ایک اہم ذریعہ بن جاتی ہیں۔ تاہم، SNC نے اسکولوں میں استعمال ہونے والی ہر کتاب کے لیے پبلشرز سے زیادہ قیمت پر سرکاری منظوری حاصل کرنے پر اصرار کرتے ہوئے مختلف قسم کی اعلیٰ معیار کی کتابوں تک رسائی کو مکمل طور پر محدود کر دیا ہے۔ اس کی وجہ سے پبلشنگ انڈسٹری کو زبوں حالی کا سامنا کرنا پڑا ہے اور اسے اس حد تک نقصان پہنچا ہے کہ وہ اسکولوں کے لیے تخلیقی اور موثر کتابوں کی تیاری اور اشاعت میں سرمایہ کاری کرنے سے قاصر ہے۔

ایس این سی طلباء، اساتذہ اور اسکول انتظامیہ کی خلاف ورزی رہی ہے کیونکہ اس نے انہیں آہنی نصاب میں بند کر دیا ہے، جس میں تخلیقی صلاحیتوں، جذبے یا حوصلہ افزائی کی کوئی گنجائش نہیں ہے۔

ہمیں سیکھنے کے ایک کھلے ماحول کی ضرورت ہے جس میں بچے سیکھنے کے مختلف طریقوں کو پہچانیں۔ یہ مؤثر مصروفیت کے لیے ایک شرط ہے۔ بے شک، ہر طالب علم کو سیکھنے کی راہ پر گامزن ہونا چاہیے لیکن وہ اس راستے کو کیسے عبور کرتا ہے اس میں بہت فرق ہوتا ہے۔ ہو سکتا ہے کہ کچھ شاگرد تفویض شدہ نصاب یا معیاری کتابوں کے لیے تیار نہ ہوں اور پیچھے رہ جائیں جبکہ دوسرے اس سے آگے ہوں اور بور ہو جائیں اور دلچسپی کھو دیں۔ یہ سب کی ترقی کو محدود کر دے گا۔ طلباء سماجی و اقتصادی پس منظر کی وجہ سے بھی پسماندہ ہیں اور ان سے نصاب کے حوالے سے یکساں کارکردگی کی توقع نہیں کی جا سکتی۔ سیکھنا تب ہوتا ہے جب طلباء کو ان کی ضروریات اور صلاحیتوں کے مطابق سیکھنے کے مواقع فراہم کیے جاتے ہیں۔ طلباء اپنے طریقے اور وقت کے مطابق ترقی کرتے ہیں۔ وہ ایک ہی وقت میں یا ایک ہی شرح سے یا ایک ہی طریقے سے حصول کے ایک ہی مقام تک نہیں پہنچتے ہیں۔

SNC اس کا کوئی حساب نہیں لیتا ہے اور طلباء کو روبوٹ کی طرح اور اسکولوں کو مشینوں کی طرح سمجھتا ہے جنہیں ایک ہی نصاب کو ایک ہی طریقے سے اور ایک ہی وقت میں فراہم کرنا ہوتا ہے۔ معیاری بنانے کا یہ طریقہ انتظامی طور پر آسان ہے لیکن سطحی اور نقصان دہ ہو سکتا ہے۔

ہمیں اس بات کو یقینی بناتے ہوئے ہر طالب علم کے سیکھنے کو زیادہ سے زیادہ کرنے کی ضرورت ہے کہ سیکھنے کے وسائل جیسے کہ کتابیں ان کے لیے زیادہ مشکل یا بہت آسان نہ ہوں، اور وہ اس قابل ہوں کہ اساتذہ کی جانب سے اپنی تیاری کے جائزے کی بنیاد پر سیکھنے کی راہ پر گامزن ہو نہ کہ مقررہ راستے پر۔ یا گزرا ہوا وقت؟ تعلیمی ضروریات کا کوئی ایک جیسا حل نہیں ہے۔ ہمیں مساوات اور مساوات کے درمیان فرق کو قبول اور احترام کرنا چاہیے۔ SNC ان کو نظر انداز کرتا ہے۔


مصنف لائٹ اسٹون پبلشرز کے بانی اور منیجنگ ڈائریکٹر ہیں۔

Source link

اس خبر پر اپنی رائے کا اظہار کریں

اپنا تبصرہ بھیجیں