13

SNC کی المیہ کامیڈی | خصوصی رپورٹ

SNC کی المیہ کامیڈی

بیy اب سنگل نیشنل کریکولم (SNC) ایک حقیقت ہے، جو کہ ہر مضمون کی تدریس کے لیے ماڈل نصابی کتب کی تقسیم کے ساتھ پہلے سے پانچویں جماعت کے لیے نافذ کیا گیا ہے۔ جیسے ہی ابتدائی مسودے دستیاب ہوئے یہ واضح تھا کہ نصابی کتابیں مسائل سے دوچار ہیں۔ لیکن آزاد تجزیہ کاروں کے خدشات کو منتخب ہونے کی وجہ سے مسترد کر دیا گیا اور بہت سے مثبت پہلوؤں کی پوری طرح تعریف نہیں کی گئی جنہوں نے انہیں دنیا میں “کسی کی طرح اچھا” بنا دیا۔ انتخابی چارج کے جواب میں، میں نے ریاضی، انگریزی اور اردو کے لیے تین پری-1 پرائمر کے صفحہ بہ صفحہ جائزے کیے اور مکمل کیے، جو اب ایک ای بک کے طور پر دستیاب ہیں۔ میں نے تمام درجات کی نصابی کتب کا جائزہ لینے کا ارادہ کیا تھا لیکن روک دیا کیونکہ اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا کہ اگر بنیاد اتنی کمزور ہے تو اعلیٰ درجات میں کوئی کام کتنا شاندار کرتا ہے۔

تینوں پرائمر جواہرات سے بھرے ہیں، کسی بھی ٹی وی شو سے زیادہ مزاحیہ، اور میں قارئین سے گزارش کرتا ہوں کہ وہ انہیں خریدیں (300 روپے کی کل سرمایہ کاری کے لیے) یا صرف 100 روپے میں ای بک براؤز کریں۔ مزید تفریحی تلاش کرنا مشکل ہوگا۔ مواد، جو آپ کے دل کو بھی توڑ سکتا ہے، اگر آپ کے سینے میں ہے.

ریاضی کے پرائمر سے شروع کریں، جو بظاہر اردو کے برے شاعروں نے شاعری کی وجہ سے لکھا ہے۔ ہر چیز شاعری کرتی ہے چاہے اس کا مطلب ہو یا نہ ہو۔ پانچ سال کے بچوں کو نمبر 4 سے متعارف کرانے والی آیت کو لیں:چار دوست جو بہت لمبے ہیں/ وہ سب مل کر حاصل کرتے ہیں/ دن رات محنت کرتے ہیں/ پاکستان کی کامیابی ان کا آنگن ہے۔لمبا، تمام، سخت، صحن! ٹھیک ہے، میں سمجھ گیا کیا اس سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ اس کا کوئی مطلب نہیں، اور چھوٹے لوگوں کو بھی تکلیف پہنچتی ہے جو بالکل محب وطن ہیں؟

نمبر 1 سے 50 کو لامتناہی طور پر نقل کرنے اور منفرد نمبروں کے طور پر حفظ کرنے کے لیے متعارف کرایا گیا ہے۔ صفر کے ہندسے کا کوئی تصور نہیں ہے جو درج ذیل ٹیٹولوجیکل انداز میں متعارف کرایا گیا ہے:صفر کا مطلب بالکل بھی نہیں ہے / اسی لیے اسے صفر کہتے ہیں۔“، جس کے بعد اسے نظر انداز کر دیا جاتا ہے۔ اس بارے میں کچھ بھی نہیں کہ کس طرح، اگر اس کا کوئی مطلب نہیں ہے، تو اسے سولیٹری 1 کے ساتھ لگانا اسے بہت بڑا بنا دیتا ہے۔ کچھ بھی نہیں جس سے لفظ صفر اصل میں نکلا ہو۔ sifr یا یہ کہ یہ تصور ہمارے گھر کے پچھواڑے میں ایجاد ہوا تھا۔

انگریزی پرائمر کامل شاعری کے حصول کے لیے اعلیٰ سطحی شاعری کی مشقیں جاری رکھتا ہے جو اکثر انتہائی حدوں تک پھیلا ہوا ہوتا ہے۔ یہاں یہ ہے کہ حرف L کو کیسے متعارف کرایا گیا ہے: “l” خط، “l” خط، پتی، پتی، پتی / “l” خط، “l” خط، کچھ بیف کھاؤ (sic).پتی بالکل ‘بیف’ کے ساتھ جاتی ہے، ہے نا؟ حروف تہجی کو بڑے اور چھوٹے حروف کی بحث کے بغیر متعارف کرایا گیا ہے۔ استاد کو صوتی آواز کے ساتھ حرف “آ” متعارف کرانے کی ہدایت کی جاتی ہے۔

اردو پرائمر کی عدم مطابقت کا اندازہ اسے دیکھ کر ہی کیا جا سکتا ہے۔

قومی زبان کو پانچ سال کی عمر کے بچوں کے لیے متعارف کرایا گیا ہے جس میں یہ عظیم پیغام ہے کہ اس میں “پری-I” یا “پرائمر” کے الفاظ بھی نہیں ہیں اور جاری کرنے والے اتھارٹی نے مقامی نام حاصل کرنے کی زحمت نہیں کی۔ میں نظموں اور کہانیوں کو چھوڑ دوں گا، حیرت انگیز طور پر دوسرے پرائمر میں ان کے مساوی نہیں کہ تینوں ایک ہی ماہرین کے تصنیف کردہ ہیں۔

تدریسی لحاظ سے ناقص نصابی کتب کے سب سے اوپر ایک حیران کن خصوصیت ہے: زیادہ تر پری I طلباء کو بیک وقت تین غیر ملکی زبانوں، ریاضی، انگریزی اور اردو سے متعارف کرایا جا رہا ہے، اور انہیں ایک غیر ملکی زبان (ریاضی) دوسری غیر ملکی زبان (انگریزی) میں پڑھائی جا رہی ہے۔ تمام وجدان کو دور پھینکتے ہوئے بچے اس موضوع کو اپنی زبان سے لاتے ہیں۔ تصور کریں کہ گوادر ضلع کے ایک گاؤں میں ایک بچہ اور استاد ان اسباق کو پڑھ رہے ہیں اور ان کے درمیان انگریزی میں نصابی کتاب ہے۔

ایک غیر ملکی زبان کو دوسری زبان میں سکھانے کے اس بیہودگی کا شاید کوئی عالمی متوازی نہیں ہے۔ ایک پرانی کتاب میں (بزم آرائیاں1980)، محمد خان اردو میں مندرجہ ذیل واقعہ بیان کرتے ہیں (میرا ترجمہ: ’’کچھ سال پہلے انگلستان سے تعلیم کا ایک نامور ماہر یہاں آیا۔ جب ہم اسے انگلش میڈیم اسکول دکھا کر فارغ ہوئے تو ہم نے بڑے فخر سے اس کی رائے پوچھی۔ اس کی رائے سننے کے قابل ہے۔ اس نے کہا: “ٹھیک ہے، آپ کی ہمت کو سراہا جانا چاہیے کہ آپ اپنے بچوں کو غیر ملکی زبان میں تعلیم دیتے ہیں۔ اگر انگلینڈ میں میں نے انگریزی بچوں کو اردو میں پڑھانے کا مشورہ دیا تو مجھے اگلی رات ضرور کسی پاگل خانے میں گزارنی پڑے گی۔ تم واقعی بہت بہادر ہو۔”

اس تعامل کو بیان کرنے کے بعد، مصنف نے مندرجہ ذیل تبصرہ شامل کیا: “خدا ہی جانتا ہے کہ انگریز کے ذہن میں کون سا لفظ تھا جس کی جگہ اس نے ‘بہادر’ استعمال کیا۔”

پورا ایس این سی ایک مشتعل ہے، اور اس میں برا ہے۔ وزیراعظم کہتے ہیں ہم انگریزوں کی غلامی کر چکے ہیں۔ پنجاب کے وزیر تعلیم کا دعویٰ ہے کہ وہ سب کچھ اردو میں پڑھانا چاہتے تھے لیکن انہیں مرکز کے خوف کے سامنے جھکنا پڑا کہ اگر ہم نے انگریزی کو چھوڑ دیا تو ہم پیچھے رہ جائیں گے۔ والدین کو اپنے بچوں کی تعلیم میں ان کی سرمایہ کاری پر بہت کم منافع ملے گا اور انہیں نوٹس لینا چاہیے۔

جائزے کے اختتام پر، میں صرف یہ سوچ سکتا تھا کہ کوئی ہمارے بچوں کی زندگیوں میں سب سے اہم مداخلت کے بارے میں اس طرح کی مکمل گڑبڑ کیسے کر سکتا ہے۔ حکومتیں، خواہ کتنی ہی نیک نیت کیوں نہ ہوں، درحقیقت نقصان دہ کام کر سکتی ہیں۔ مجھے یقین ہے کہ طالبان افغانستان کے لیے سب سے بہتر چاہتے ہیں، اور سمجھتے ہیں کہ لڑکیوں کو اسکول نہ جانے دے کر یہ حاصل کیا جا سکتا ہے۔ میں جاننا چاہوں گا کہ ہمارے حکمرانوں کے ذہنوں پر کیا گزر رہی ہے جس کے نتیجے میں SNC – پرائمر مجھے قائل کرتے ہیں کہ اس کا مقصد ایک تعلیم یافتہ کی قیمت پر ایک فرمانبردار شہری پیدا کرنا ہے۔ شاید رحمت اللعالمین اقتدار “اسکولوں کے نصاب کی نگرانی کے لئے چارج کیا جائے گا” کی وضاحت کرنے کے قابل ہو جائے گا.

جائزے کے اختتام پر، میں صرف یہ سوچ سکتا تھا کہ کوئی ہمارے بچوں کی زندگیوں میں سب سے اہم مداخلت کے بارے میں اس طرح کی مکمل گڑبڑ کیسے کر سکتا ہے۔

بہت کم لوگ اس مداخلت کو چیلنج کرنے کے لیے آواز اٹھا رہے ہیں لیکن ہم نصاب کے دیرپا اثرات کو اپنے خطرے سے نظر انداز کر دیتے ہیں۔ اطلاعات کے وزیر نے حال ہی میں کیا کہا ہے وہ یہ ہے (ڈان کی، 13 جون، 2021): “1960 اور 70 کی دہائیوں میں، پاکستان ایک ترقی پسند معاشرہ تھا لیکن 1980 کی دہائی میں نیبراسکا یونیورسٹی میں پاکستان کے مدارس کے لیے ایک نصاب بنایا گیا۔ یہ افغانستان میں جنگ عظیم کے لیے سی آئی اے کے منصوبے کا حصہ تھا۔ پاکستان کو قدامت پسند بنانے کی یہ ایک گہری سیاسی حکمت عملی تھی… اس گڑبڑ کے نتیجے میں ہماری آبادی کا ایک بڑا حصہ عسکریت پسند بن گیا۔ رفتہ رفتہ ہمارا لبرل معاشرہ انتہا پسندی کی طرف بڑھ گیا۔ جب آپ انتہا پسندی کا انتخاب کرتے ہیں، تو آپ کے خیالات آگے نہیں رہتے۔”

پہلے سے لے کر گریڈ 5 تک ہر پرائمر اپنے اندرونی احاطہ میں قائد اعظم کے اس قول کو پیش کرتا ہے: ’’تعلیم پاکستان کے لیے زندگی اور موت کا مسئلہ ہے۔ دنیا اتنی تیزی سے ترقی کر رہی ہے کہ تعلیم میں مطلوبہ پیش رفت کے بغیر نہ صرف ہم دوسروں سے پیچھے رہ جائیں گے بلکہ مکمل طور پر مٹ جائیں گے۔ کیا وہ یہاں ہونا تھا، میں حیران ہوں کہ کیا وہ SNC کو پیشگی یا پسپائی، بحالی کی علامت یا موت کی سزا سمجھے گا؟


مصنف LUMS میں سکول آف ہیومینٹیز اینڈ سوشل سائنسز کے سابق ڈین ہیں۔ کے مصنف ہیں۔ واحد قومی نصاب: پری I ماڈل کی نصابی کتب کا صفحہ بہ صفحہ جائزہ، پاکستان میں ابتدائی بچپن کی تعلیم کے بارے میں سادہ کہانیاں: والدین کو خطوط اور واحد قومی نصاب اور ذریعہ تعلیم پر تنقیدی عکاسی۔، تمام لٹل بک کمپنی کی طرف سے ای بک کے طور پر دستیاب ہیں۔

Source link

اس خبر پر اپنی رائے کا اظہار کریں

اپنا تبصرہ بھیجیں